[Missi]

La version arabe:

Doukhouli elmadrassi fi Elmaster 1

Essana èlmadia, tahassaltou ala chahèdate èlicence fi elfiranecilla wa fi sabik lame akoune ouride ikmèla dirassati èljamiïa,bèl aradtou ane oudarissa fi èlmadrassa èlibtidaiya, wa fi èkhire ghayardou raeyi wa karartou ètahassole ala chahadète èlmaster.
Fi septembre,dahabtou ila èljamiâa li ètasgile, wa saaltou âne moukhetalèfe èlitigèhètes, oustadoune ajabani arbaâa : Didactique, Science du langage(Linguistique), Analyse du discours wa Littérature (sciences des textes littéraires).
fakartou jayidène wa karartou ane akhetare« Littérature ».
Doukhoulouna èlmadrassi kana fi décembre, èlmassoulina fi èlmaster kamou awalène biikhetiare ètalaba alidina youmkinouhoume mouâdalatouhoume èliltihake bièlmaster, wa fi èlakhire kountou mina èlmouktarina, wa fi hada èssadade istoughrika wakte tawile ,wa iltahakna moutaakhirina bi makaïde àdirassa.
Kountou fariha jidène îndama tama ikhetiyari, lakine kana ladaïa takhawoufète mine hadihi èssana, khiftou ine lame akoune lastou kadira âla ikmèle dirassati hata wa ane kanète ladaya èlimtiyazètes bikawne ani kountou mina èlmouktarine, badaena èdirassa maâ oustade fi èlmada « Littérature comparée »,tabaêna èdirassa fi moudarage, lame ahedoure hissa, lianani ana wa kalile mine zoumalèi lame natahassale âla èlkhabare biana èdirassa intalakate.
Koumtou bikitabète èlbarnèmage, wa lahadtou ana moukaranatène bissanawètes èlmadiya, lame takoune ladayena mawèdes katira,wa lakinnana nadrousse koule yawme ila èljoumouâ, wa nadrousse mèda awe ithenani fi èlyawme.
Dakhlna fi èlmoudarage wa jalassna ana wa zoumalèïs, badaa èloustède bièlkième bimoulakhasse èdarsse èladi kadamahou, èlhissa èlmadiya, wa èkmala bidarsi thèka èlyame.
Indama kana èloustète yalki fi èdarse, kountou ana wa soumalèïs naktoube.
Koultou fi nafsi fi tilka èlaheda àna èdourousses badaètes, wa yajibe ène adroussa jaïdène likaye ènejahe.
Baêda thèlike, èlhissa intahète, wa kharajna, kountou fariha jidène, liana zoumalèis fi hadihi sanna houme nafsouhoume takribène alathina kènous maî èlame èlmadi.houme Aïdène oukima bikhtiyarihime fi hadihi èchouêba. Wa lèkine fi nafsi èlwakte iltakaytoue bizoumalèis fi èriwake èladina lame youkame biikhtiyarihime, kountou hasina miajlihimes,lèkine kalou li bianahoume, ouêtiyate lahoumes fouursa oukhera liikhetiyare èchouâbe èlmoutabèkiya (Didactique, Science du langage, wa Analyse du discours).
Wa iltakaytou aïdène bizoumalèis lathina ikhtarou èchouabe èloukhera wa tama ikhtiyarouhoume, wa tahadèthena âne èlhissataynies èlatènies marata wa âne èlassatida wa èlmawèdes,lahathena biana èlathina ikhetarou Didactique wa Science du langage lahoume mawèdes kathira.
Baâda ousbouânis awe thalatha, èlasssatida kararou taklissa èlbarnèmège, haythou asbaha yawmèynis litarke èlforsa lièlathina wa èlawati youridouna èlâmèle.
Mine bayne zoumalèis mine assana èlmadiya, ahade monhoume karara ètadrisse fi èthanawiya wa aukhera fi èlmadrassa èlibtidèiya. Lakine ana karartou anahou layssa ladaya èlwake liètadrisse wa ikhetartou atahassoula âla chahèdète èlmaster awalène wa baâda thèlika oufakir fi èlmawdouê. Akaribis lame yafhamous wajehata nathari lianahou kana mawjoude manassibes choyourle kathira fi ètadrisse liassatida fi èlougha èlfiranciya.

S.B
La version française:

Ma rentrée du Master 1

L’année dernière, j’ai fini ma licence en Français et je ne voulais pas poursuivre mes études universitaires mais plutôt enseigner à l’école primaire, mais au dernier moment j’ai changé d’avis et j’ai décidé de faire un Master.
En septembre, je suis allée à l’université pour m’inscrire. Je me suis renseignée sur le nombre de possibilités, un professeur m’a répondu quatre : Didactique, Science du langage(Linguistique), Analyse du discours et Littérature (sciences des textes littéraires).
Après une longue réflexion, j’ai choisi « Littérature ».
Notre rentrée s’est faite en décembre, en effet les responsables du Master ont du faire d’abord la sélection des étudiants qui méritaient d’y accéder, ils choisissaient ceux qui avaient obtenu les meilleures moyennes, et j’ai été prise. Donc cela a pris beaucoup de temps, c’est pour cette raison que nous avons rejoint tard les bancs de l’université.
J’étais vraiment contente d’être sélectionnée, je ne cache pas que j’avais des appréhensions vis-à-vis de cette nouvelle année, j’avais peur de ne pas être à la hauteur, malgré mes capacités qui m’avaient permise d’être choisie, nous avons eu d’abord un séminaire chez le professeur chargé du module « Littérature comparée « , nous avions cours dans un amphi, j’ai manqué une séance, car certains de mes camarades et moi n’avions pas eu l’information que les cours avaient débuté.
L’emploi du temps était affiché, alors je l’ai noté sur un papier, j’ai remarqué que contrairement aux années précédentes, nous n’avions pas beaucoup de modules mais nous avions pourtant cours presque tous les jours à part le vendredi, avec seulement un ou deux modules par jour.
Après être entrés dans l’amphi, nous nous sommes assis, mes camarades et moi et le professeur a commencé par faire un récapitulatif de la leçon précédente, puis a poursuivi avec le cours du jour même. Tout était nouveau pour moi ainsi que pour les autres. Nous étions concentrés sur ce qu’il disait en prenant des notes, je me suis dit à ce moment précis que les cours avaient vraiment débuté et que j’avais intérêt à assurer.
Puis la séance terminée, nous sommes sortis, j’étais contente parce que j’avais retrouvé la majorité de mes amies de la licence avec les quelles j’avais étudié. En effet, elles ont elles aussi choisi cette filière. Mais en même temps dans les couloirs de l’université, j’en ai rencontré quelques unes qui n’étaient pas prises, j’étais un peu triste pour elles. Elles m’ont dit qu’elles avaient le droit de choisir une autres filière, parmi les trois dernières (Didactique, Science du langage, et Analyse du discours).
J’ai retrouvé aussi celles qui ont choisi les autres spécialités et qui ont été sélectionnées, nous avons échangé nos impressions sur les deux séances que nous venions juste d’entamer, sur les modules et sur les professeurs. Il s’avère que celles qui ont choisi Didactique et Science du langage sont celles qui ont le plus de modules.
Après quelques semaines de cours, les professeurs ont décidé de réduire notre emploi du temps à deux jours, pour laisser l’opportunité de travailler à ceux et celles qui le voudraient.
Parmi mes camarades de l’année passée, un a décidé d’enseigner au lycée et une à l’école primaire, mais moi, j’ai estimé que je n’avais pas le temps pour enseigner et que je voulais d’abord continuer mon Master et puis décider. Mes proches n’ont pas compris mon point de vue, car il y avait beaucoup de postes libres pour les enseignants du Français.

S.B

Chat apprenti ?crivain.

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